La asociación provincial de directores de centros públicos de enseñanza Infantil y Primaria (Asadipre) sigue creando confusión desde la demagogia y el ocultismo. Digo esto tras leer la última nota de prensa publicada por esta asociación en varios medios de comunicación en la que su Presidente, mostrando unos supuestos datos objetivos, arremete una vez más con cierto cinismo contra la escuela concertada.
Para comenzar, es triste que el Presidente de la Comisión de Escolarización de Linares, a la par Presidente de esta asociación, en vez de buscar la unión y el entendimiento entre todos, busque la confrontación y no sea en esta comisión donde exponga su punto de vista. Recordar que dicha comisión está compuesta, entre otros, por todos los Directores y Directoras de la localidad.
Yo no me considero portavoz de nadie. Por otro lado, en ningún momento los supuestos portavoces a los que aluden han hecho declaraciones contra la escuela pública, sino en favor de la concertada, no entrando así en el debate pública-concertada.
Me gustaría hacer algunas aclaraciones a las consideraciones dadas por el Presidente de Asadipre. En primer lugar quisiera decir que, si bien el descenso de natalidad es para todos, ésta ha sido la primera vez que en nuestra provincia se han cerrado unidades con demanda suficiente, y ha sido en la concertada, no en la pública. Así, las dos unidades públicas cerradas en linares han tenido una muy baja demanda: una ha tenido17 solicitudes para 50 vacantes y otra 4 para 25 (datos publicados en los tablones de anuncio de los propios centros). Y aún se preguntan el porqué. Es más, en la que ha tenido 4, las familias no han visto lesionado su derecho a la elección de centro pues han unido a estos niños y niñas de 3 años con los de 4 para el próximo curso, como si de una unitaria se tratase.
Por otro lado, se confunde a la sociedad si decimos verdades a medias. Es cierto que el número de unidades en la pública ha bajado en los últimos veinte años, pero esta bajada, cabe decir, que en parte fue porque al adaptarse los colegios a la LOGSE éstos perdieron dos unidades por líneas (7º y 8º de EGB) pasando a ser absorbidas por los Institutos públicos de la localidad (1º y 2º de la ESO), como en toda España ocurrió. ¿Qué ocurrió en la concertada? Pues que hicieron las obras necesarias, subvencionadas de forma privada, para que en un mismo edificio pudiesen coexistir Primaria y Secundaria. Así sí salen las cuentas.
¿Quién debe asumir los cierres de unidades? Desde mi modesto punto de vista, y sin entrar en confrontaciones, los centros que históricamente no han tenido demanda social. En este sentido cabe decir que para las 325 plazas ofertadas en Linares para el curso 2013/14 en la escuela pública ha habido sólo 229 solicitudes, un 42,8% del total de solicitudes. El resto de solicitudes, un 57,2%, han ido para la concertada. ¿Es lógico pues suprimir unidades en centros demandados? Aún no se ha cerrado una unidad pública en colegios que son demandados. Lo que no es lógico es mantener unidades donde su ratio está en torno a 10 alumnos/as o menos.
Si bien en Andalucía la demanda ha sido de un 53% en los públicos frente a un 47 en los concertados, en Linares no ha ocurrido así, como he dicho anteriormente, y aun jugando la concertada con las dos ventajas a las que alude el Presidente de Asadipre. Cabe preguntarse ¿por qué? Continuando esta línea, si bien es cierto que las familias en la concertada tienen mayor tranquilidad al permanecer sus hijos e hijas hasta que terminan la ESO, no es tan cierto que los centros concertados están en las mejores zonas de las ciudades. Para muestra un botón, como ocurre con el colegio Cardenal Spínola situado en Arrayanes. Es más, hoy en día las “zonas marginales” suelen estar en la periferia de las ciudades, zonas de expansión, etc. que hace unos años no existían como tales. Si a esto unimos que desde hace mucho tiempo la Administración no ha concertado centros nuevos tenemos los resultados a los que alude. Obviamente, la escuela concertada no busca rentabilidad económica al prestar sus servicios, pues la legislación vigente así lo prohíbe explícitamente. Quien aluda a este concepto, lógicamente, habla desde el desconocimiento. La concertada también tiene otras ventajas como es, por ejemplo, la continuidad del profesorado o su defensa acérrima de unos valores claros y aceptados por las familias.
Por otro lado, por favor, no justifiquen la desproporción que hay del coste de una plaza en la escuela pública (6200€) frente al coste que supone en la concertada (3000€) aludiendo como único motivo el tener colegios públicos en zonas de atención especial. Seamos serios y no hagamos demagogia. Aclaro. Por lo general, para dar un mismo servicio (una línea completa de Infantil y Primaria, por ejemplo) la concertada puede emplear hasta 11,5 maestros/as, frente a los aproximados 30 de la pública. Si a esto sumamos el superior salario del profesorado en la pública, la no subvención de servicios complementarios a las familias de la concertada (algo que sí ocurre con las de la pública), el no tener que gastarse la Administración euro alguno en la dotación de recursos materiales en los centros concertados, y un largo etcétera, así nos salen las cuentas sobre desproporción de costes.
Para seguir, nadie ha cuestionado la profesionalidad del profesorado de la pública. Si alguien lo ha entendido así es que no ha comprendido lo leído o dicho. Jamás se le ha inculpado de la baja demanda de sus centros. Eso es lo que quieren hacer ver los dirigentes desde sus despachos para, al menos, tener un escudo humano con el que contraatacar. Yo no voy a entrar en la forma de acceder a un puesto de trabajo, público o concertado, pues ambos tienen la misma formación y titulaciones. La Administración considera que ambos son aptos para desarrollar una misma labor. Todos y todas somos compañeros que desarrollamos un mismo trabajo. No nos dejemos manejar por quienes intentan enfrentarnos.
Por último quisiera recordar que cuando una unidad pública cierra su profesorado con plaza sufre movilidad, frente a lo que ocurre en la concertada donde su profesorado va directamente a la calle. ¿Dónde está, pues, la solidaridad?
Andrés Castro
De demagogia vamos sobrados. En la pública entran los niñ@s sin tener q pasar sus padres una entrevista previa y tengan las necesidades especiales que tengan. Pueden. decir lo mismo algunos concertados de renombre en esta ciudad??? Si se pagan con nuestros impuestos a que vienen estas entrevistas y los curiosos errores de matriculación que se suelen producir con alumnos inmigrantes o con necesidades especiales.???Lo dicho ya esta bien de enredar. El que quiera educación privada que la pague.
Le escuela concertada es un anacronismo. Se entendería si viviésemos en Mauritania y el estado no tuviese recursos educativos y por tanto obligado a sustentarse en ellos. El dinero público debe ser en exclusiva para los centros públicos, sin descartar que estos centros concertados puedan recibir subvenciones como cualquier ONG u organizción cultural.
Defender la capacidad y preparación de un profesorado elegido a dedo, donde se valora más el servilismo que la excelencia, suena a cachondeo.
Mucho texto para no decir nada. El caso es que ha decrecido la natalidad y muchos de los posibles padres que podían viver en Linares han tenido que emigrar por lo bien que nos va en esta ciudad, con más del 80 % de paro entre los jóvenes. El tema es que si tienen que reducir de lineas que lo hagan de la privada. Por ejemplo en el Instituo Cástulo han quitado una línea y no es porque lo hayan solicitado poco, sino todo lo contrario ha habido 81 solicitudes, para 45 plazas. Más de 30 alumnos de primero se tienen que buscar otro instituto aunque ni ellos ni su familia lo quieran. Y muchos de ellos se tendrán que ir a institutos concertados, y luego cuando lleguen a bachiller a pagar los estudios aunque los padres estén parados, porque no habrá plazas para ellos en los institutos públicos.
Andres, enhorabuena por el artículo. Mejor no se puede explicar y relatar. Esta tan justificado punto por punto , que solo desde la demogogia se podría poner en cuestión. La verdad excelentemente relatada.
Enhorabuena por su articulo Sr castro. Pero creo que por desgracia siembra en baldío. La gente sigue erre que erre pues su alegría es cargarse la enseñanza privada.Muchos pon envidia , otros por no molestarse en enterarse y otros por «diga lo que diga yo e opongo.
Nunca mejor aplicado el refran «no esta hecha la miel para la boca del asno»
Pues usted señora Isabel, no ha probado la miel en su vida, y mire que desde su domicilio en Aifos la tiene muy buena y de excelente calidad.
Andres y Robin:¡¡¡¡Iros a cagar!!!!
Por motivos personales, no me quedó más remedio que matricular a mis hijos en un colegio concertado. Llevo unos años intentado cambiarlos y por fin este año creo que lo voy a lograr. Estoy cansada del clasismo y del elitismo que tenemos que sufrir diariamente y también estoy cansada de gente como Isabel: «no está hecha la miel para la boca del asno», chica aquí el único asno que hay eres tu, porque mis hijos se merecen la misma miel que la de los ricos liberales que luego se aprovechan de las subvenciones del estado y enciman vais vacilandonos y marginándonos. Tienes que leer muchos libros para acercarte al nivel académico y humano que tienen mis hijos a los que tu llamas asnos como a tantos otros, bonita.
Verdana de comprensión lectora anda un poco mal,yo en mi post no me refiero a ningún hijo de nadie. Pero de paso le dire , ya que dice que el nivel académico y humano de sus hijos es muy alto le lean el post y se lo expliquen a que me refiero . Por cierto ¿ese alto nivel, no es de un colegio concertado que tanto le molesta?. Aclárese antes de escribir y así le entenderemos mejor.
Señora el alto nivel que tienen mis hijos es trabajo mio, ya que en el colegio están de celebraciones constantes, ahora que si el Bosco de las narices, después que si los carnavales,…… y dos meses sin avanzar en el temario. Y de comprensión lectora ando bastante bien, quizas usted tenga problemas de redacción, si quiere yo le podría (por un módico precio) dar una clases.
Por cierto arlekin, se te olvidó Isabel
Tienes razón,Verdana…..es que no había leido la tropelía de esa fascista….a esa individua la voy a mandar a tomar por donde amargan los pepinos.
Si es muy fácil, cheque escolar , con el precio del coste del curso y que los padres lleven a sus hijos a la escuela que prefieran, publica, concertada o privada. Entonces se veria ina sana competencia entre ellas.
Muuuuuu bonito Emilio,eres un «bienqueda» como decía mi padre…..pero te voy a contar una cosa…..Comida,techo,educación y sanidad son los cuatro derechos universales e inherentes de todo ser humano,y esos derechos deben estar garantizados por la administración pública y jamás hacer negocio con ellos…..Quien diga lo contrario,que me de un beso en mi hermoso culo.
Algún bufón del foro necesita una buena educación. Es notorio que la necesita.
Alomejor necesito que un fachilla como tú me de lecciones…..oye ,Colono,cuando aportes algo en tus comentarios,quizá podamos hablar…..para mí de momento,eres solo el típico tocapelotas fachón que despotrica sin argumentos……un besito,campeón……
Ya pasó la época en que dabais miedo con vuestros insultos y amenazas. Realmente sólo provocáis vergüenza ajena. Y regresa al colegio, lo necesitas urgentemente.
Señor Castro, si quiere exigir veracidad a los defensores de la pública, empiece por practicarla usted. Usted escribe:
“Por lo general, para dar un mismo servicio (una línea completa de Infantil y Primaria, por ejemplo) la concertada puede emplear hasta 11,5 maestros/as, frente a los aproximados 30 de la pública.”
Me puede decir si hay algún centro que no sea de características de especial conflictividad en la localidad de Linares que tenga treinta maestr@s para una sola línea, y en Andalucía me puede decir de alguno.
Le facilito la información con el siguiente enlace de las plantillas de los centro escolares de Andalucía.
http://www.juntadeandalucia.es/boja/2010/74/d10.pdf
Como todos los datos que aporte sean de la misma credibilidad que este, su credibilidad es cero.
Sr. Ubetense, sólo tiene que acceder, por ejemplo, a la web del colegio Colón de Linares y ver el número de maestr@s que tiene:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/23002796/helvia/sitio/upload/RelPerCen_1.pdf
Suelo hablar con datos objetivos.
Un saludo
No juegue a confundir señor ACB, el colegio Colon, tiene dos líneas, no una. Dos cosas, o usted no esta bien documentado, o en el peor de los casos miente.
Todavia estoy esperando, que me conteste a la pregunta que le formule, ¿Hay algun centro público en Andalucia con treinta maestros, y que solo tenga una línea?
Le repito, como todos los datos sean como este su artículo no tiene veracidad ninguna.
Le dejo un enlace del centro Colon, donde viene lo siguiente:
El colegio cuenta con seis aulas de Educación Infantil , a las que asisten con regularidad 150 niños/as, de entre 3 y 5 años, y doce aulas de Educación Primaria, dos líneas de 1º a 6º, con una ratio de 25 alumnos y alumnas por clase.
En cuanto a nuestro alumnado, conviene destacar que no hay casos de absentismo. Suelen pertenecer a familias poco numerosas, siendo muchos de ellos hijos únicos; su desarrollo físico es normal; no obstante se aprecia un alto porcentaje, que crece con los años, de niños y niñas con los padres separados o divorciados. Tampoco hay graves problemas de disciplina, salvo los habituales de la propia convivencia diaria en el entorno escolar y el nivel de respeto y obediencia hacia el personal docente y de servicios es bueno.
http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/23002796/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=1&wid_item=2
Buenas tardes.
Parece que he creado confusión. Aclaro. Cuando hago la comparativa de ratios de profesorado obviamente el dato de 30 es en relación a un centro de 2 lineas, lo que daría 15 para una línea. Más de 3 maestros/as de ventaja. Es más, el colegio Colón cuenta con 34 (incluidas el AAI y específica) para 2 líneas lo que nos da 17 por cada una de ellas.
No ha sido mi intención crear confusión. Un saludo.
Las personas no llevan a sus hij@s a la escuela privada solamente porque creen (falsamente creen) que el profesorado está más preparado (difícilmente se puede saber eso pues no pasan oposiciones algunas sino que son contratados como cualquier otro emplead@ de empresa privada: currículum, título oficial y foto y se añade si se sabe rezar el rosario), sino por incluir a sus criaturas en un círculo que se marque como socialmente diferente, con la idea de un elitismo que los conciencie o clasifique en posiciones ventajosas y marque en sus cerebros la desigualdad con respecto a otras personas. El mejor profesorado está en la escuela pública, pero en ésta la pluralidad social y económica con base pública es la idea que se da a los hij@s y no la exclusividad. También la escuela privada da más caña al alumnado en algunas cuestiones, por ejemplo en la religión; porque la religión de toda la vida ha apoyado la desigualdad en las aulas, de ahí sacan sus fieles más «caritativos» que fundamentan que la justicia es la caridad y que con un «dios me perdone», aplican las diferencias y sostienen disparates porque en éstos se sienten más importantes y elegidos para el neoliberalismo y fomentar los padrenuestros que conservan en formol.
¡¡¡¡Magnífico comentario,compañera!!!!
Señor ACB, sus datos no hacen otra cosa que confundir intencionadamente. ¿Cuántas líneas tiene el colegio Colon? ¿Tiene solo una, o más de una? Si usted observa por cada línea de infantil hay tres maestro/as, uno/a para cada curso de infantil.
Consulte por ejemplo el colegio Europa, que solo tiene una línea. ¿Cuantos maestros/as tiene.
No señor ACB revise sus datos, y no trate de confundir al personal, que las mentiras son “pecados”.
Como he dicho, el colegio Colón tiene 2 líneas. En cuanto al colegio Europa, que tiene una sola línea, cuanta con 17 maestros/as, más los miembros del EOE (supera en más de 5 la ratio de los concertados).
Un saludo.