En el Frente Cívico Somos Mayoría estamos convencidos de que en el proyecto de regeneración democrática que necesita la sociedad actual tiene que ocupar un lugar destacado la educación, ya que la democracia precisa ciudadanos informados y capaces de debatir y argumentar. De hecho, uno de los puntos del programa que estamos elaborando consiste en “la defensa de la educación pública como garante de una sociedad más justa e igualitaria”, y una de nuestras líneas de acción prioritaria es la formación cívica, no solo de nuestros asociados sino de toda la ciudadanía.
Es por esto, que últimamente andamos doblemente preocupados ante la nueva reforma educativa que ya ha aprobado el Gobierno y en los próximos días se debatirá en el Congreso, o al menos se hablará sobre ella. Por una parte, hay numerosos aspectos de su contenido que nos parecen discutibles como, por ejemplo, considerar que “la educación es el motor que promueve la competitividad de la economía”, separar a los alumnos en itinerarios desde 3º de la ESO, vincular la obtención del título a un examen al finalizar cada etapa, la desaparición de la asignatura Educación para la Ciudadanía y la importancia concedida a la religión, entre otros aspectos.
Pero nuestra preocupación ante la LOMCE va más allá de estos temas, o es previa a ellas, pues se refiere al procedimiento que se ha seguido para su elaboración y aprobación. No hay constancia de que en el diseño de la ley se hayan valorado diversas evidencias científicas en educación y testimonios de docentes con experiencia, más allá de las que justificaban las posiciones defendidas en la ley; por ejemplo, en los últimos días el Comisario para los Derechos Humanos del Consejo de Europa ha criticado que el Gobierno haya decidido eliminar la asignatura Educación para la Ciudadanía sin elaborar si quiera un informe objetivo que certificara su mal funcionamiento. Sin embargo, sí hay fundadas sospechas de que la ley responde a intereses particulares de sectores no educativos afines al Gobierno, como la Iglesia Católica o poderosos grupos económicos. Además, la ley ha llegado a su aprobación en el Consejo de Ministros con la oposición de numerosos colectivos de la comunidad educativa y de casi todos los partidos políticos, circunstancia que ha llevado al partido mayoritario de la oposición a anunciar que la derogarán cuando lleguen al gobierno, tal y como ya hicieron en su anterior etapa con la LOE. Desde 1970 se han sucedido en España siete leyes orgánicas de educación, tres de ellas en los últimos diez años, lo que supone una inestabilidad que dificulta el logro de cualquier finalidad educativa que se proponga, además de un grave despilfarro de recursos económicos que podrían emplearse en la mejora de la calidad educativa con disminución de ratios, formación del profesorado y modernización de instalaciones.
Puesto que, como decía una de las estudiantes que en la entrega de los Premios Nacionales de Fin de Carrera se negaron a saludar al ministro de educación, es evidente que con sus políticas “están faltando al respeto a los ciudadanos”, el Frente Cívico de Linares ha incluido entre las propuestas que llevaremos a la asamblea nacional constituyente de nuestra organización la defensa de un pacto social por la educación en el que los diferentes partidos consensuen, escuchando a los sectores implicados en el tema, un plan de mejora de la educación, y si son incapaces de ese acuerdo, que al menos pacten aceptar las propuestas de grupos plurales en su composición y cualificados tanto en investigación educativa como en docencia. Se trata de obligarles desde abajo a que se tomen en serio la educación, pues nos estamos jugando el futuro de la sociedad; como decía Pitágoras ya en el siglo VI a c, “educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”.
Pues para ser un frente cívico «independiente», se les ve el plumero ya desde su preconcepción; curioso que, a pesar de su opinión contraria a la reforma de la educación y que es muy respetable, vayan ya directamente al bulto de atacar a la Iglesia, la educación concertada y «poderosos grupos económicos»; máxime cuando muchos de sus miembros tienen a sus hijos en Josefinas, ACEL, etc.
Me parto con su uso culterano de la referencia a Pitágoras….en la concertada también lo enseñan ¿eh?.
Me remito yo ahora a lo que decía Miguel Mihura de aquellos que gustan de emplear continuamente latinajos, números romanos y continuas referencias a grandes autores metidas casi con calzador, …busquen, busquen, je, je, je.
Esta muy bien eso de la enseñanza publica yo soy partidario de ella pero ¿Porque tiene que costar el doble que la concertada?
Si tan democraticos somos ¿Porque en la publica no se puede enseñar religion?
Enseñar religión es contrario a «enseñar». La religión, cualquiera de ellas, siempre será una enseñanza dogmática. En la «escuela pública» a los niños y niñas se les debe enseñar a pensar y a razonar yno a creer. La religión hay que dejarla para el ámbito de lo privado, así incluso se le dará más prestigio a quien la practique; pues lo hará libremente sin que sea una asignatura a la que poner una nota.
Totalmente de acuerdo con Vd. Soy una persona creyente, cristiana, católica, y por eso, creo que la religión debe tratarse fuera de los colegios.
Ha de tratarse ( y observe que no digo enseñarse) en las parroquias, en las comunidades cristianas, que las hay, que son ignoradas y denostadas por la Jerarquia de la Iglesia. Y le hablo de comunidades comprometidas con esta sociedad, con el Evangelio en la mano, cosa que no gusta mucho a la Jerarquía. Totalmente de acuerdo con Vd.
Eso, de que la escuela pública vale el doble que la concertada, yo no me lo creo, lo dice la patronal de centros concertados, lo cual no tiene credibilidad.
La escuela pública puede ser algo más cara que la concertada, principalmente porque haya donde los conciertos no llega, por ejemplo en localidades pequeñas con baja natalidad, donde las ratios de alumnos quedan muy inferiores al máximo que permite la ley, la educación es enteramente de carácter público. Que hacemos ¿cerramos colegios en estas localidades, porque el gasto se dispara?
http://www.aguilardigital.es/?p=7861
Sí. Se cierran estaciones de tren, ambulatorios, centros de salud, etc. A ver si nos enteramos: no hay dinero, se lo han gastado nuestros políticos (de todos los colores). Si se ahorra en otras cosas, ¿porqué no en ésto?.
Porque «esto», como usted lo llama es necesario. Se podría ahorrar en la Iglesia, en tanques……
Una vez puestos, todas las religiones y sus diversas variantes…Las religiones son muy personales y lo democrático es que se ejerzan en la intimidad y tengamos unas pautas de comportamiento comunes, y los niños/as sean considerados iguales, y no en función de las creencias «verdaderas» que algunos profesen. No he leído nada de la concertada, ahora que si se entiende que defender la enseñanza pública es atacar a la privada, podrá entenderse de la otra parte, que se está en contra de la pública, y en ese caso os pondríais en el siglo XVIII.
Totalmente de acuerdo con Vd. Han intentado confundirnos desde 1940 (Nacional-catolicismo) con las creencias propias que cada uno/a podamos tener en virtud de las experiencias personales, y siguen «jugando todavía con ello» Saludos.
Si ahora se está dando Vd cuenta del intento de manipulación desde 1940….no me extraña que no perciba la manipulación manifiesta que se está produciendo en la actualidad; echando por delante el término «pública» consiguen que los padres de la concertada no muevan un dedo con respecto a la tropelía que ha cometido con Cástulo, Marqueses y Sta Teresa; ídem de ídem con los padres de la pública con respecto a Presentación.
Entre tanto, sigan Vds sexando ángeles, que si la fe, que si la libertad, que si por aquí, que si por allá, mientras que destruyen plazas escolares y puestos de trabajo(que alguien demuestre objetivamente que cada puesto que desaparezca en la Presentación se traducirá en una nueva contratación en El Pilar, Jaén, Colón, etc). El carnet de identidad con nacimento en Linares tiene menos fuerza que el carnet de partido.
¿Era así?:
«quien bebe una vez cerveza en el bar de esta sede social(del partido), olvida a su padre y su madre, y de su tierra no se acuerda más».
Que me perdonen Portillo y Mtnez Aguilar,jjjj.
A mí que estudien o no religión me da igual. Lo que no entiendo es ¿porqué un colegio público cuesta el doble que uno concertado?. No lo entiendo.
Hace un par de semanas fue el día de la diversidad cultural. Siendo un pais multicultural, ¿por qué no implantar desde primaria Historia de las Religiones en vez de religión católica por narices?
Me resulta impactante que toda España luche por la educación pública y en Linares nos pongamos lazitos naranjas por la concertada. Así de bien nos va, yendo a contracorriente. ¡Viva la pública que integra, no disgrega, inclusiva, gratuita, laica y sin adoctrinamientos religiosos!
Por ahí se hablaba de la garantía que supone ganar la oposición o aprobar algún ejercicio en cuanto a la preparación del profesorado de pública Vs concertada….Doña Nieves o Señorita Nieves o Seño Nieves…¿lacitos con «Z»?.
Mito eliminado.
En Linares nos va como nos va por haber ido durante décadas a favor de la corriente. Ser borregos (con «b») es malo.
Di ke sí niebes hortega. LLo tanvien estudie en la puvlica. Biba la heducion puvlica hespañola! (he dicho).