No deja de sorprendernos, a quienes ya tenemos cierta edad y hemos vivido unas cuantas reformas educativas tan diferentes como fracasadas, que aún hoy, en pleno siglo XXI, cuando el informe PISA sitúa a España en la cola de los países de la OCDE, se siga utilizando la Educación (con mayúsculas) como vehículo de propaganda y adoctrinamiento político.
Y en esto, ¡sálvese quién pueda!, pues tan mal lo han hecho los gobiernos progresistas como los conservadores, en épocas pretéritas como en el presente. Parece mentira que todos sepamos, gracias a programas de televisión, como «Salvados” y por otros medios de comunicación, como funciona el sistema educativo en países tan punteros como Finlandia, Canadá o Japón y que no queramos aprender de modelos tan ejemplares.
Es increíble que las discusiones más vehementes entre partidos políticos y otros estamentos del poder (empresas, sindicatos, iglesia, etc.) giren en torno a si la asignatura de religión debe o no formar parte del Currículum educativo y si debe puntuar para el expediente académico, si se mantiene o no la asignatura de educación para la ciudadanía o si se debe estudiar castellano en Cataluña, o si los centros concertados deben o no desaparecer, mientras que el nivel cultural y científico de nuestros jóvenes queda en entre dicho, no sólo de puertas para adentro, también ante medio mundo. Si las asignaturas más importantes y dónde menos nivel tienen nuestros estudiantes son Ciencias Naturales y Sociales, Matemáticas y Lengua y Literatura, ¿por qué detenernos en cuestiones absurdas de índole ideológico?
No conozco ningún país que apueste tan mal por su futuro, dónde sus ciudadanos se preocupen antes y más por sus dimes y diretes particulares que de la formación de sus hijos. ¿No será que esto no es un país, si no una entelequia?
Creo Que la religión debe enseñarse y practicarse en casa y en las asociaciones religiosas y no en la escuela, sea pública o concertada: Francia, uno de los países más católicos, al tiempo que democráticos, del mundo, cuna de “la Libertad, la Igualdad y la Fraternidad”, así lo tiene recogido en su legislación. Otra cuestión es que las iglesias reciban, o no, subvención como una ONG o una Asociación más para desarrollar su labor, siempre que ésta no sea subversiva y lleve al fundamentalismo religioso e ideológico, claro.
Un pacto sobre temas de interés nacional como economía (empleo), educación, legislación básica o defensa, dónde todas las voces que respetan el juego democrático sean escuchadas, no sólo el rodillo bipartidista (PPPSOE) o el rodillo de la izquierda (PSOE-IU) o el de la Derecha (PP-PNV-CiU) es lo que hace grande a un Pueblo. El camino opuesto se llama DICTADURA. No me extraña que nacionalidades como Cataluña o País Vasco quieran independizarse a través de un frente común, el nacionalismo; ellos si se ponen de acuerdo para las razones de Estado en lo que consideran sus Estados.
Seguiremos siendo una nación y un pueblo MISERABLES mientras no seamos capaces de pensar en el futuro de nuestros hijos y nuestras miras sean tan a corto plazo, tan cada cuatro años porque hay elecciones.
El autor de esta opinión no se ha leído el artículo 27 de la Constitución
El autor de este comentario no se ha leido el artíclulo de opinión
Creo que ya esta suficientmente «mareada la perdiz» on el tema de la religión.
Habla de tres países Finlandia , Japón, y Canadá¿, no le parece que también se les podía imitar en lo responsables y trabajadores que son?. .
De acuerdo con Ud., en un 90 % de su escrito Sr. Ad Contrarium, pero no entiendo lo del paso atras cuando lo mas importante de esta ley es la Formación Profesional.
Lo que me repatea de la LOMCE es la anacronía de adoctrinar en la escuela, pero los itinerarios separados, para quien no quiere estudiar, los veo lógico: ¿que hacen en 3º de secundaria chicos que no saben hacer una división, que no saben ni escribir, que te meas de risa escuchando leer tios con pelos en el pecho jejeje!.
Ahora bien, se debería establecer que las consecuencias de esa decisión de no estudiar corran por su cuenta, justo sería que en su momento a los padres les hubiera costado la pasta no calentarse mucho la cabeza con la educación y la formación de su hijo, no por cuenta de la sociedad el día de mañana, no me parece justo que quien pone libros, profesores y centros educativos gratuitos, tenga además que apechugar con las consecuencias del placentero desdén, de la agradable laxitud de padres e hijos; ¿que no tienes trabajo, que no puedes pagar una vivienda, que no tienes para mantener a cinco hijos?: te jodes y bailas, tú lo has elegido libremente. Hay estratos de población a los que sólo les falta pedir a la sociedad que engendre por ellos.
Como va a ser un paso atrás, si se elimina el adoctrinamiento obligatorio de Deseducación para la Borreguería
A mi modo de ver hay varias cuestiones enlazadas entre sí. Creo que nunca el PSOE, debió erradicar la Formación Profesional. Ésta se sustituyó por unos Módulos Profesionales de dudoso resultado en calidad profesional y ésto no tiene nada que ver con la competencia de los docentes, porque venía ya impuesto desde arriba. En aquellos años, nos invadió la desmedida apuesta por la progresía. Al profesor se la hablaba de tú, se quitaron las tarimas y se nos inculcó que todos, profesores y alumnos éramos iguales, estábamos a la misma altura, pues éramos colegas. Con el PSOE comenzamos a vivir la decadencia de la enseñanza y de la educación. Se potenciaron los Consejos Escolares en los que padres que no sabían por donde le venían los tiros, hacían causa común con los representantes de los alumnos. Una persona un voto (esperpéntico). Y lo malo fué que muchos docentes picamos el anzuelo hasta que se nos abrieron los ojos.
Después vino el PP y no hicieron nada de nada. Acaso les faltase valor o no sabrían cómo hacerlo, no lo sé. pero entonces seguimos igual. Volvió el PSOE, volvió el PP. A LOS DOCENTES EN ESTE PUÑETERO PAÍS SIEMPRE SE LES HA NINGUNEADO. Los políticos y la sociedad en general, no dan credibilidad a estos profesionales, un colectivo como otro cualquiera, pero que tienen en sus manos lo más sagrado, que es la educación de nuestros hijos. Quizá se enseñen en los colegios más valores humanos que en algunas de las casas…
Y vuelvo con la FP. Si se quiere implementar una FP de calidad, que se prepare el Estado a soltar una pasta gansa, que lo que se escribe en los papeles (ejemplo la Constitución) es una cosa bien distinta a la concreción de lo que se ha escrito, porque la FP es cara, muy cara.
Ya del tema de la religión, no merece la pena ni hablar. Manido asunto.
Pero por ejemplo, Francia es de los países con más católicos de Europa y la religión está fuera de las escuelas
Buen artículo Señor Ad Contrarium, que nos permite el cruce de opiniones.
Y yo sigo pensando… ¿seremos acaso todavía la reserva espiritual de Occidente y no lo sabemos?
En fin, buenas noches y que sueñen con los angelitos.
Solo una apreciación Juan, la educación de los hijos es principalmente labor de los padres, no de los docentes.
¿Que padres tenemos?
Totalmente de acuerdo contigo, Abril. L@s docentes enseñan cultura en las aulas, pero son madres y padres quienes educan a los hij@s.
Le recuerdo Juan, que la ley de educación del PP, no llego a entrar en vigor. Llegaron las Bombas de Atocha, gano Zapatero y la anulo sin entrar en vigor ni una sola coma.
Abril, una aclaración a su intervención. En la mía digo que los docentes, tuvimos y tenemos que echarnos a la piscina de la educación por bien del alumno. Educación que no se les da en sus hogares. Pero si tiene alguna duda, así como la pudiese tener alguna de las personas que han intervenido, les remito a los tres artículos que sobre educación y enseñanza, publiqué con anterioridad, hace algunos meses, dando mi posición personal.
Siempre lo he tenido muy claro: los padres educan, los docentes instruyen, y además éstos últimos con un plus añadido, que es hacer de padres en el colegio, cuando los biológicos no lo hacen. Saludos.
Emilio, le recuerdo que el PP, tuvo ocho años seguidos para hincar el diente a este escabroso tema. No me vale como argumento lo del atentado de Atocha. Saludos
Es lo mismo que hacen muchos padres en casa, enseñar a sus hijos lo que muchos profesores deberían hacer. De todo/a hay en la viña.